“历史概念”的解读与高效课堂的构建

摘要：

在高中历史教学中为提高课堂效率，需要经过多个环节的设计与优化，而授课过程中“历史概念”的解读影响课堂的高度与深度。本篇论文主要以“封建”、“左”“右”等词为例谈一词多义以及对立词义区分现象，探讨“历史概念”的解读对高效课堂构建的重要性。

关键词：封建、“左”、“右”、历史概念、高效课堂

分类号：G63;G64

在线出版日期：2014-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-32,34