建构主义视角下微格教学的组织与评价——以师范技能训练为例

摘要：

微格教学法是师范技能训练的有效手段,但评价反馈不力是影响教学效果的一个主要因素.本文以建构主义理论、自我效能理论为基础,认为应建立起包括个体自评、小组互评和教师点评3个层面在内的微格教学评价体系.

关键词：微格教学、建构主义、自我效能、合作、激励

分类号：TS9;TS8

资助基金：2011年湖州师范学院高等教育研究项目"微格教学与历史学专业师范生教学技能培养研究"GJE11005

在线出版日期：2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73