跨理论模式健康教育在ICU危重症患者中的康复效果及对依从性、疼痛程度、心理状态的影响

摘要：

目的 观察跨理论模式健康教育在重症监护病房(ICU)危重症患者中的康复效果及对依从性、疼痛程度、心理状态的影响.方法 回顾性选择125例危重症患者,根据简单随机法分为观察组68例和对照组57例,其中对照组给予常规康复护理,观察组在以上基础给予跨理论模式健康教育.评估两组干预前后相关疾病知识掌握度、康复治疗依从性、疼痛缓解效果及心理状态的变化,并记录两组ICU住院时间及总住院时间及护理总满意度.结果 干预前两组知识掌握度、康复治疗依从性及视觉模拟量表(VAS)评分比较无明显差异,干预后均显著提高,且观察组改善程度优于对照组,组间比较具有统计学意义(P<0.05);观察组ICU住院时间及总住院时间均短于对照组(P<0.05);干预后两组抑郁自评量表(SDS)评分与焦虑自评量表(SAS)评分均优于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05);观察组护理总满意度(92.65％)高于对照组(80.70％),差异具有统计学意义(P<0.05).结论 跨理论模式健康教育应用于ICU危重症患者中,不仅能消除其焦虑抑郁情绪,提高其知识掌握度及依从性,缓解其疼痛的同时还能促进康复,患者满意度较高.

关键词：跨理论模式健康教育、重症监护病房、康复效果、依从性、心理状态

所属期刊栏目：42

分类号：R493(康复医学)

资助基金：河南省医学科技攻关计划联合共建项目LHGJ20191064

在线出版日期：2022-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：93-95