不同年级的护理本科生对循证护理认知状况的调查与分析

摘要：

目的 了解宁夏医科大学不同年级的护理本科生对循证护理的认知状况,为“循证护理”课程在我校的开设提供一定的指导和参考依据.方法 采用分层整群抽样的方法,应用自行设计的统一标准化问卷对2012年5月至10月在宁夏医科大学就读的400名护理本科生进行调查.结果 护理本科生对循证护理认知程度总分为(2.82±1.474)分,不同年级护理本科生对循证护理认知情况差异均具有统计学意义(P＜0.05),且高年级护理本科生获取循证护理能力明显优于低年级护理本科生(P＜0.05).四个年级护理本科生对循证护理认知程度得分、知晓途径差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 我校护理本科生对循证护理的认识不足,伴随年级的增加,护理本科生对循证护理的认知程度也逐渐提高,但获取循证护理知识的途径较为单一、局限.

关键词：循证护理、护理本科生、认知状况

所属期刊栏目：34

分类号：R471(护理学)

资助基金：国家级大学生创新创业训练计划项目201210752011;宁夏高等学校大学生创新创业计划项目宁教高[2012]348

在线出版日期：2014-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：109-111