CIPP教育评价模式与中学体育课堂教学评价的高质量发展

摘要：

计划、实施和评价学校体育课程成效是一个非常复杂的过程.党的二十大报告中强调,实现高质量发展,是中国式现代化的本质要求,也是体育发展的必然要求.做为体育基础支撑的学校体育,如何改革评价体系,立足新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,显得尤为迫切.本文基于有效教学理论和形成性评价理论的CIPP模式构建体育课堂成效评价,从背景评价、输入评价、过程评价和结果评价四个方面,根据每一环节,将体育核心素养融入到中学体育课堂教学的过程中,全面提升我国青少年体质健康水平,全面贯彻"立德树人"的根本任务,以达到体育学科核心素养为基本要求,以期为高质量学校体育教学工作和活动形式提供有价值的新思路.

关键词：CIPP模式、学校体育、高质量、评价模式

所属期刊栏目：41

分类号：G807(体育理论)

资助基金：高等教育教学改革项目;黑龙江省教育科学十三五规划重点课题

在线出版日期：2023-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：68-72,78