TBL教学法在运动生物化学教学之机能评定中的应用

摘要：

目的:为适应体育学相关学科教学的发展需求,尝试教学模式的转变,探索TBL教学法在运动生物化学课程中的应用.方法:在2015级和2017级运动人体科学与健康系学生的运动生物化学教学机能评定内容中,分别开展了TBL和LBL教学法,探讨学生在两种教学方法授课过程中的学习兴趣,实验组对TBL教学方法的认可情况,并通过自评、他评和教师点评对学习效果进行评价,以期分析TBL教学法的应用效果.结果:(1)两组学生的教学评价表明TBL教学法能很好促进掌握知识点和激发学习兴趣,能够结合实践进行运动员机能评定,并且增进师生之间的沟通.(2)TBL教学法有利于提高学生的自主学习能力,增加同学间的沟通和交流,有利于团结互助,可以提高合作能力.(3)自评和他评及教师点评结果表明,实验组的理论知识掌握和知识的运用能力比对照组好.结论:TBL教学法能够有效提升学生对运动生物化学机能评定部分内容的学习兴趣、知识的灵活运用能力,以及学生之间的沟通和师生互动.

关键词：TBL教学法、运动生物化学、机能评定

所属期刊栏目：39

分类号：G807(体育理论)

资助基金：哈尔滨体育学院校级教育教学改革重点项目XJ2018001

在线出版日期：2021-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22