互联网时代体育教师专业学习共同体构建路径

摘要：

在厘清相关概念的基础上,运用文献资料法、逻辑分析法对体育教师专业学习共同体的特征与区别进行分析,并阐述了建构互联网时代体育教师专业学习共同体的必要性与可行性.最后总结出四条路径,组建不同目标的体育虚拟组织、混合学习的双线路径、校际联合与"晒课"的二元路径和"学科一专家一教师"三位一体路径,为提高互联网时代我国体育教师的专业素养提供解决路径.

关键词：互联网时代、体育教师、专业学习共同体

所属期刊栏目：39

分类号：G807(体育理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目《我国武陵山集中连片特困区农村学校体育贫困现状与精准扶持研究》编号:18YJA890008

在线出版日期：2021-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：74-79