10.3969/j.issn.1008-2808.2010.06.015
体育保健课中的"分段、分类"教学实验研究
为了更好地促进高校体育保健课教学的科学实施,研究运用实验、文献、访谈等研究方法对哈尔滨工程大学48名保健生进行研究.从学生身体的特殊性、身体机能水平以及伤病的层面对教学过程进行了分段,根据伤病的程度对作为实验对象的学生进行了分类.结果显示:"分段、分类"的教学模式是解决上述问题的有效手段.
保健课、分段、分类、实验研究
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G807(体育理论)
哈尔滨工程大学2009年校教改立项课题《体育保健课教学模式研究》
2011-05-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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