浅谈德育在体育教学中运用

摘要：

@@ 1身教重言教,教学效果好
教师每次上课,就必然要在学生面前亮相,学生要从教师的形象体察到教师的气质,对事业的热情和信心,从而决定你所教课时学习程度和投入,特别是教师即要有庄重严肃的风度,又要体现出职业特点,健康而有朝气,为人师表,言传身教如何使每节课收到良好的教学效果,作为教师即要有扎实的理论基础,专业技能和强烈的敬业精神,更要有高尚的思想道德素养,教风端正,行为高尚,谈吐文雅,爱护学生,严于律已,处处事事都成为学生的楷模,真正做到既教书又育人,教师在教学过程中,高尚文明的言行,以身作则的形象,都会给学生留下深刻的甚至是终生难忘的印象,我们教师无论在某种场合,运动场所,体育课都要处处严格要求自己,我们培养对象是大学生他们毕业后都将成为社会的建设者,尊重学生本身就是对学校的一种教育,对某些能力差,素质低对体育课兴趣不高的学生我们要耐心的帮助,决不能用讥讽语言刺激他们,用不理采的表情冷落他们,我们采用不同方法耐心启发,激励他们对本体育课产生兴趣,从而起到既教书又育人效果,教师的高尚文明的言行,以身作则的形象在体育教学过程中都会给学生留下深刻的甚至终身难忘的印象,对学生的思想品德起着潜移默化作用.

机标关键词：德育、体育教学过程、学生、教师、体育课兴趣、教学效果、形象、思想道德素养、专业技能、职业特点、育人效果、语言刺激、印象、学习程度、文明、思想品德、潜移默化、培养对象、理论基础、敬业精神

所属期刊栏目：19

分类号：G8 ;R1

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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