表象思维在跨栏跑教学与训练中的运用

摘要：

跨栏在短跑技术中是一项比较复杂而又难以掌握的技术动作.如何克服初学者的心理障碍,消除紧张情绪,以便较快地掌握跨栏技术,是跨栏跑教学中的重要课题,就此,运用心理模拟、表象思维、评价动作等心理教学手段,使学生的动觉清晰,动作概念明确,动作要领清楚,有助于缩短教学进程,提高教学与训练效果.

关键词：跨栏跑、表象思维、教学与训练

所属期刊栏目：19

分类号：G80;G8

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82