全球教师专业发展的框架、实践特征与趋势:基于TAL IS2018报告的分析

摘要：

在全球教育改革的浪潮中,教师专业发展是实现教师质量提升最为有效的途径,也是当前各国亟须解决的教育难题,深受国际社会的关注.以2018年进行的第三轮次TALIS项目相关调查数据为依据,OECD发布的TALIS2018报告将教师专业发展作为聚焦点,以教师专业精神为核心,构建了由11个主题和五大"支柱"构成的教师专业发展基本框架.当前全球视域下的教师专业发展实践具有实现持续性、工作满意度较高、开展合作活动和拥有教学自主权的共同特征.在以OECD为代表的国际组织致力于推进全球教育治理的背景下,未来的全球教师专业发展将呈现专业标准趋同化、信息和通信技术能力增强、专业合作程度加强、教师领导力彰显的趋势.

关键词：教师、专业发展、TALIS2018、框架、趋势

所属期刊栏目：46

分类号：G515(世界教育事业)

资助基金：国家社会科学基金"十三五"规划2020年度教育学一般课题"'国培计划'实施十年效能评价与质量提升策略研究"BFA200067

在线出版日期：2021-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：114-122