教师理念与行为转变理论及其对我国的启示

摘要：

二语国家的大量研究表明,课程和教学改革成败的关键在于教师.介绍了教师因素及其核心概念;概括总结了二语国家有关教师理念与行为转变的理论研究成果,梳理出了理论框架;同时,就其对于我国课程和教学改革提供的有益启示进行了思考.

关键词：教师因素、教师理念、教师课堂行为、课程和教学改革

所属期刊栏目：40

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部科学规划项目《中国大学英语学习者群体分类研究》11YJA740087;天津市教育科学规划项目《天津市中学生英语学习特征差异研究》HE3007

在线出版日期：2015-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-23