西方生命教育课程的社会文化价值取向及其启示

摘要：

狭义的生命教育指的是对生命本身的关注,包括个人与他人的生命,进而扩展到一切自然生命.广义的生命教育是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升.生命教育课程是指针对各层次学生群体,以组织化课程教学(选修课、专题课等)或课外教学实践的形式,在专职人员的指导下,从个人生活、学校生活、社会生活等各个方面,对生命问题进行较全面的分析,更好地理解生命问题产生的根源及所采取的对策.可以说,生命教育与生命教育课程是两个不同的概念,却又联系紧密,相互影响.生命教育课程需要最新的生命教育理念予以引领发展,生命教育理念需要具体的生命教育课程给予价值实现.

机标关键词：生命教育、教育课程、教育理念、能力的培养、产生的根源、自然生命、专职人员、学校生活、学生群体、生命价值、社会生活、人与他人、人的教育、课程教学、教学实践、价值实现、组织化、选修课、指针、提升

所属期刊栏目：38

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2013-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：158-160