10.3969/j.issn.1000-6378.2011.02.012
影响我国普法实效的因素分析
我国的普法教育虽然历时长、规模大、投入多,但效果并不乐观.从学法者的角度探讨学习动机理论、学习需要理论以及感知理论与普法教育实效的关系.运用问卷研究的实证方法研究发现,普法过程中公民的学法需要与学法动机呈正相关关系,并且不同普法模式影响公民学法动机的强弱;公民对法律重要性的感知度与学法需要强度呈正相关关系;公民对法律知识重要性的感知度与学法需要强度呈正相关关系.
普法、实效、学法动机、学法需要、感知
36
D422(农民运动与组织)
河北省2008年度哲学社会科学规划研究项目《法治的实现:认知、规则意识与行为习惯研究》的阶段性成果之一HB08BFX005
2011-08-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
47-53