智力障碍学生与智力正常学生言语认知加工过程的比较

摘要：

通过对智力障碍学生和普通学生言语认知加工过程的比较,揭示智力障碍学生在言语认知加工上的特点,结果发现,智力障碍学生的言语认知加工过程与普通学生有极其显著的差异.同时此次研究还发现智力障碍学生认知加工过程存在个体差异,并且经过一定训练,他们的长时记忆能有所改善.

关键词：智力障碍学生、智力正常学生、言语认知、加工过程

所属期刊栏目：35

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2010-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：99-103