构建中国教育早期现代化分期研究的指标体系

摘要：

分期问题是对事物发展历程的一种概括和揭示,是史学研究是否成熟的标志.教育的早期现代化作为一个历史现象,同样需要进行分期研究.作为一个多面体,民主化(大众化)、制度化、世俗化、科学化皆可被视为教育早期现代化的重要指标构成,在具体分析近现代中国教育发展变迁的历史进程中,依据不同的指标会得出不同的分期结果.

关键词：分期研究、教育早期现代化、民主化、世俗化、制度化、科学化

所属期刊栏目：31

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2006-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：11-17