10.3969/j.issn.1673-4513.2020.02.020
“三全育人”格局下的高职院校课程思政实践途径与方法探析
课程思政是全面落实“三全育人”教育理念对课程教学的具体要求,是全面提升高职院校师生素质和人才培养质量的有效措施.本文基于对高职院校计算机应用基础课的教学调研,分析其学科中蕴含的思政元素,并利用学科教学特点与课程资源,对课程思政的实践途径与方法进行分析,积极探索思想政治教育与专业教学的有效结合,努力推进全员育人、全过程育人、全方位育人的具体实践.
三全育人、高职院校、计算机基础、课程思政
G641(高等教育)
校级科研项目“创新创业背景下信息类教师胜任力模型构建及应用研究”XY-SK-19-09
2020-07-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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