元认知策略培训对提高英语专科生英语阅读自主性的实证研究

摘要：

阅读是外语学习者获得外语输入的最主要的途径,然而,学习者缺乏自主阅读能力是影响英语阅读的主要因素之一.因此,培养学生阅读的自主性成为研究者们关注的迫切问题.本研究以英语专科生作为研究对象,采取实验组和控制组对照的方式,设计了一学期的教学实验,试图以元认知策略培训的方式来提高学生阅读的自主性.本研究使用SPSS11.5对所收集的数据进行量化分析,结果表明元认知策略培训,尤其是融入课堂教学的长期培训是提高学生阅读自主性的有效途径之一,并在该研究的基础上提出了英语阅读教学的启示.

关键词：元认知策略培训、英语专科生、英语阅读、阅读自主性

分类号：H31(英语)

资助基金：第二期"全国高职高专英语类专业教学改革课题"成果之一,课题编号GZGZ7610-124

在线出版日期：2011-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96