教育对全要素生产率影响的实证分析:以刚果共和国为例

摘要：

主要目的是分析变量教育对刚果共和国1970年至2013年全要素生产率的影响.结果表明,教育在短期内对全要素生产率没有显著影响,但从长远来看意义重大.此外,外国直接投资在短期内并不重要,但从长期来看,其对全要素生产率产生了积极影响.结果将有助于政策制定者和外国经济伙伴确定公共金融投资以及外国直接投资的方向.

关键词：分析、影响、教育、全要素生产率

分类号：F202(国民经济管理)

资助基金：国家自然科学基金;山东省自然科学基金

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：57-61