ChatGPT/生成式人工智能与教育创新:机遇、挑战以及未来

摘要：

名为ChatGPT的生成式人工智能应用产品一经问世就引发了社会各界的关注,尤其是它表现出的教育创新价值更受到热烈讨论.由于具有先进算法、强大算力和海量数据基础,ChatGPT可以在与用户进行交互的过程中实现自主学习,从而智能化地提供问答、翻译、写作等服务.此外,最新发布的ChatGPT升级版——GPT-4 还可以更好地解决实时问题、进行逻辑推理、完成创意写作.在教育领域,ChatGPT既可以成为教学辅助工具、解答专业学术问题、搭建自主学习平台、节约人力资源成本、重构学校教育结构等,为教育创新提供新的机遇;同时,它也会带来一些风险与挑战,比如对教师角色定位、人才培养目标、传统学校秩序等产生冲击,进而导致技术依赖、学术滥造、智能歧视等问题.当前,技术变革正在不断推动教育创新,这要求我们必须积极且谨慎地对待新型技术,通过加强有组织科研实现智能技术自立自强,通过修订相关法律法规筑牢国家数字安全屏障,通过明确数字伦理标准增强应用服务透明度,通过转变人才培养观念形成教育评价灵活思维,力求在迈向人机共教的进程中创造人类文明新形态.

关键词：ChatGPT、生成式人工智能、教育创新、发展机遇、风险挑战、人机共教

所属期刊栏目：41

分类号：G640;G434;TP311.52

在线出版日期：2023-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：1-14