马克思的教育之思:嵌入工人阶级解放的构想

摘要：

教育哲学家彼得斯将教育理解为价值,他提供了一个理解教育的新角度;陈桂生揭示了教育价值的演变,指出现代教育价值包含教育(狭义)价值与教养价值.在此基础上,本文探讨了马克思的教育思考.他的思考融入其对生产劳动、社会斗争和学校教学的评价,对这些评价的分析表明,马克思的教育思考深嵌入工人阶级解放的构思之中.论文从工人阶级解放角度考察教育价值如何嵌入三类评价,亦立足教育价值透视马克思教育思考的特点.这些分析表明,把握马克思的教育思想不能离开其对工人阶级解放的理论构思;在教育(狭义)价值和教养价值上,马克思重视后者甚于前者,这种不平衡同其对道德、道德品质形成的思考有关.从社会结构来看,马克思的选择不无合理之处,如立足于个体道德人格的养成,德育的作用又不可等闲视之.

关键词：马克思、教育价值、教养价值、生产劳动、社会斗争、学校教学

所属期刊栏目：39

在线出版日期：2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：15-29