从思辨到实证:教育公平研究范式的转型

摘要：

本研究以中国社会科学引文(CSSCI)数据库收录的2010—2019年间教育公平论文共计932篇为研究对象,运用CiteSpace可视化软件工具,探索近十年以来我国教育公平研究的进展,分析教育公平研究范式的转型.从教育公平研究的主题来看,从重视宏观输入公平转向重视微观过程公平;从教育公平研究方法的维度来看,从思辨研究走向实证研究;从教育公平研究主题与研究方法的相关性来看,教育输入中的财政投入及资源配置、教育机会中的背景因素、教育过程公平中的课程及教学资源、教育产出公平中的个人产出均与实证范式呈现显著相关性.在新的时代,教育公平研究借助实验经济学范式、地理学科的空间分析范式、更深层次的实证研究范式以及基于大数据的互联网技术,又拓宽了新的研究空间.

关键词：教育公平、教育公平研究、思辨研究、实证研究

所属期刊栏目：38

资助基金：华东师范大学"幸福之花"基金先导项目2019ECNU-XFZH011

在线出版日期：2020-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共18页

页码：119-136