近二十年学习科学领域的研究脉络与发展趋势——对《人是如何学习的》系列报告的文本分析

摘要：

《人是如何学习的》系列报告涵括了过去数十年间人们在学习科学研究中获得的见解,对于全球的学习科学研究人员具有重要的参考意义.本文通过对《人是如何学习的》两个版本英文原著的文本分析,包括文本研读、词频统计、词语归类,管窥近二十年学习科学领域的研究脉络,分析其关注点的流变,并试图从差异中把握学习科学领域的发展趋势.我们筛选了超过一千个词汇的词频数据后,将得到的高频词汇用表格和词云的可视化形式进行了呈现.研究发现:相比于原版报告,新版报告从更广的维度回答了“人是如何学习的”这一问题,扩展了学习者的范畴,超越了单一学习场所,反映了技术进展,跨学科特征更加明显,并且深化了对学习本质的探讨.

关键词：学习科学、《人是如何学习的》、文本分析、研究脉络、发展趋势

所属期刊栏目：38

资助基金：国家重点研发计划资助项目“探究式学习模型与交互行为分析”2018YFB1004903

在线出版日期：2020-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：80-92