我国中学生责任伦理教育现状调查分析

摘要：

当前责任教育缺乏为后果负责的“责任伦理”精神,促进学生承担后果的责任伦理教育成为责任教育改进的一种方向.为全面了解中学生责任伦理教育现状,研究者根据教育实际与责任发生原理设计了一套调查问卷,并获取了东、中、西三个地区的中学生责任伦理教育现状的数据.对数据进行统计、分析发现:1.中学生自评结果显示责任伦理水平整体较高,责任意识和责任行为随年级逐渐增长,年级之间差异显著.但初中生、高中生和教师之间在学生责任心水平、责任教育方式选择和形成途径选择上存在显著性差异.2.责任伦理七个维度内部一致性信度在0.8-0.9之间,中学生责任承担呈现出明显的“个人利益倾向”,但随着年龄增长,他们对国家与社会和集体的承担意识增强.3.对“未来”责任的认知水平随中学生面临的阶段性升学压力变化而变化.4.初二年级是进行责任伦理教育的敏感期,应增加较为具体的、具有外力约束的和具有实践性质的责任伦理教育活动.

关键词：中学生、责任伦理、责任伦理教育

所属期刊栏目：36

资助基金：国家社会科学基金“十三五”规划教育学青年课题“我国高中生责任伦理现状及生成机制研究”CEA160205

在线出版日期：2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：122-130