义务教育阶段学生公正体验的实证研究——基于学校内部公平数据库的报告

摘要：

学生公正体验是衡量学校教育过程公平的重要变量.本文利用华东师范大学教育学部资助项目“学校内部公平指数研究”数据库的相关数据,在学校内部公平的理论框架下探究义务教育阶段学生公正体验的现状及其影响因素.研究的基本结论是:学生公正体验的总体情况良好,但地区间、学校间、班级间、个体间的差异比较大;背景因素对学生公正体验有一定的影响,过程因素是影响学生公平体验的核心因素,其中平等对待是影响学生公正体验的关键因素.基于结论,本文针对政府、学校与教师提出了具体建议.

关键词：义务教育、学生公正体验、现状、影响因素

所属期刊栏目：36

资助基金：华东师范大学教育学部资助项目“学校内部公平指数研究”;教育部人文社会科学重点基地“十三五”重大项目《中国学校现代化标准及区域试验研究》16JJD880016

在线出版日期：2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：95-106