以学为本,提高质量,内涵发展:中国大学生学情研究的学术涵义与政策价值

摘要：

注重以“学”(学生、学习、学校)为本,提高人才培养质量,是实现高等教育内涵发展的核心要义.本研究通过梳理国内外有关大学生学习研究的主要理论和成果,总结清华大学“中国大学生学习与发展追踪研究”(China College Student Survey,CCSS)十年来在学术研究和实践改革中积累的经验与思考,结合新时代中国高等教育发展的需要与前景,提出具有中国特色的大学生学情研究的整体分析框架,并阐释大学生学情研究的学术涵义与政策价值.

关键词：大学生学情研究、大学生学习投入、高等教育内涵式发展、中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)

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资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“双一流建设背景下我国高校评价体系改革研究”17JZD056

在线出版日期：2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：18-27