苏格拉底如何做教师——《普罗塔戈拉》开篇释义

摘要：

《普罗塔戈拉》的开篇既是文章主体的序幕,也是苏格拉底本人哲学教化生涯的序幕.本文以开篇中苏格拉底与青年人希珀克拉底之间的教育案例为原型,通过文本细读分析苏格拉底式对话的教育意蕴.苏格拉底式教育的起点在于:个体性的对自我心性与限度的审慎反思,以及关系性的师生之间精神联结的建立;教育的具体路径在于通过辩证式对话实现个体的自我认识;保持闲暇是教育得以发生的前提条件.苏格拉底作为教师,其典范意义不仅在于其教育技艺的高超,更在于他对城邦与青年人的爱.

关键词：《普罗塔戈拉》、苏格拉底、教师、教化

所属期刊栏目：35

分类号：G64;G40

资助基金：全国教育规划国家青年课题"从身体到德性:古希腊教化哲学研究"CEA130140;湖南省研究生科研创新项目"教育即回忆——柏拉图教化哲学研究"CX2017B164

在线出版日期：2017-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：107-115