教育现象的直观及其对教育世界的契合价值

摘要：

教育现象是教育世界在人的意识中所呈现的一种精神实在，这种精神实在同时也被认为是教育世界本身。教育现象不同于教育假象、教育象征和教育显像，它是于其自身显示自身者。对教育现象的直观，目的是为了获得教育世界的本真知识，它要求人们在认识时，首先要进行现象学的“悬置”；其次，它是在教育精神事实中进行分析；再者，直观的内容要尽可能全面；最后，人们要直观教育世界的完整过程。教育现象的直观对教育世界的把握具有重要的契合价值，它不仅能在个别教育现象中显现普遍的教育本质，而且，它使教育世界中人的存在得到真正的彰显。然而，最大的价值发生在教育的实践生态领域，它将由结果式教育转向过程式教育。

关键词：现象学、教育现象学、教育现象、直观、价值

分类号：G40;G0

资助基金：湖南省社科基金项目“运用课堂现象学提高教学质量的理论与实践研究”13YBA218。

在线出版日期：2016-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：18-24