初为人师的困惑与解决——实习教师“现实冲击”的理论模型构建

摘要：

实习教师在初次接触教育实践过程中,几乎都会体验到理想与现实不相符合的“现实冲击”(reality shock).这一现象不仅会严重影响教育实习的积极作用,还可能导致实习教师在入职阶段的适应困难,甚至放弃教师职业,因此引起了越来越多研究者的关注.在国内外相关研究成果的基础上,构建了实习教师“现实冲击”的理论模型.该模型对“现实冲击”的内容、结果和影响因素三个方面进行了系统的分析和总结,有利于实习教师自身、师范院校以及实习学校进一步认识这一现象,并采取合理的措施,改善教育实习现状.

关键词：实习教师、现实冲击、教师教育、教师专业发展

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资助基金：国家自然科学基金31271094,31100755;陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目GK201101001,14SZTZ01;学习科学交叉学科培育计划、教师教育专项研究课题和2012年研究生教育教学改革研究项目GERP-12-04;2014年国家级大学生创新创业训练计划项目201410718036

在线出版日期：2015-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：67-73