英国院校研究发展与演变的逻辑:从“平等”到“质量”

摘要：

与美国相比,院校研究在英国的发展是迟缓的.从历史渊源来看,英国早期的“院校研究”活动包括“校史研究”和“政府报告”.但其“真正意义上”的院校研究起源于英国政府决定推行高等教育大众化的政策过程(1963-1987).在此期间,院校研究主要是促进“教育平等”的政策研究和大学内部教学法改进研究.20世纪80年代后期,英国政府与大学之间的关系发生了重大变化,“质量评估运动”和“问责”促成了院校研究在英国高校内部地位的确立.院校研究的旨趣也从关注“平等”转向“质量”.院校研究在英国发展的历程和经验,对于其他欧洲国家甚至对中国院校研究的推进,都具有启发和借鉴意义.

关键词：院校研究、英国高等教育、平等、问责、质量评估

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资助基金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“高等教育质量保障体系中的院校研究模式研究”DIA080134;江苏高校优势学科建设工程资助项目

在线出版日期：2015-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：44-52