赋权女性:晚清民国女子教科书的启蒙诉求

摘要：

1904-1915年是晚清民国时期女子教科书编撰(译)的高峰期,但数量与种类不多,科目不齐.女子小学教科书集中在晚清民初编纂,以修身、国文、尺牍、家事、算术为主,女子中学教科书集中在民初编译,以算术、代数、几何、化学、物理、生理、矿物、动物、植物为主.女子教科书的启蒙诉求集中表现在对女子教育享有权、自主发展权、工作参与权、身心健康权的赋权增能,超越了当时社会上一些先进知识分子关于女子及女子教育的思想.由于编撰者均为男性,女子教科书呈现的是符合男子社会文化标准的理想女性形象,关注女子在新时代的社会功能,这是一种他者赋权而不是立足于女性生命本体的自我赋权.但女子教科书能从天赋人权的角度竭力倡导女子全新人生范式的构建以及全新的“国民之母”及“女国民”身份认同,历史意义和价值十分巨大.

关键词：晚清民国、女子、教科书、赋权、启蒙

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资助基金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“百年中国教科书启蒙诉求研究”DAA100187;浙江省哲学社会科学规划一般课题“浙江知识分子与中国近现代教科书发展研究”12JCJY14YB

在线出版日期：2015-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：103-110