“教育现代化”的可能诠释:知识社会学路径的话语研究

摘要：

“教育现代化”是当代中国教育研究的重要领域和学术产品,同时也是一个中国意义上的独特学术命题.在现有研究历史中,西方现代化理论和中国现代化研究都出现了一些试图从话语、意识角度对该领域进行分析的萌芽,还尚未有对中国教育现代化进行该种诠释的尝试.福柯意义上的话语研究以及卢克曼等人的知识社会学的融合,对中国教育现代化的诠释而言,是一种可能的路径.在此框架下,可以提出一个包括定位、立场、内容以及方法的可能的教育现代化诠释范式.

关键词：教育现代化、话语研究、知识社会学、方法论

所属期刊栏目：32

资助基金：国家社科基金教育学重点课题“教育现代化评价体系及推进路径研究”AFA130001

在线出版日期：2015-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：50-57