价值博弈中的我国班级教育研究:历程、内容与路径

摘要：

建国至今,我国的班级教育研究经历了介绍引进、践行改造、严重破坏、发展实验、反思重建、深化拓展六个阶段;在价值取向上表现为从集体主义为核心,走向集体与个性的平衡,以及迈步新集体主义的博弈;在研究内容上集中于班集体建设、班级性质、班主任工作三个方面;在研究路径上基于心理学、教育学、社会学、管理学等多学科视野.展望未来的班级教育研究,应在复杂理论的方法论指导下使研究成果走向经验与理性的整合.

关键词：班级教育、集体主义、个性、班集体建设、班主任

所属期刊栏目：31

分类号：F04;D64

资助基金：全国教育规划国家一般课题“新班集体教育理论与实验研究”BHA080020

在线出版日期：2014-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：18-26