10.3969/j.issn.1000-5560.2013.03.003
解读杜威“教育无目的论”的文本依据辨析——兼论“教育目的”概念的拟人化使用问题
当前解读杜威“教育无目的论”依据的是《民主主义与教育》中的三段文本,均被译为“目的”的两个英文词其实含义有别,所谈的问题也有差异.其中两个文本宜解读为“教育无结局”或“发展无止境”,另一个文本则针对教师在教育行动中的思维过程,指出“教育目的”概念的拟人化理解和使用对教育过程的危害,使教育者的行动变成机械的过程.更进一步,杜威针对教育者构思“目的”时常见的错误,为这一思维过程提出了几个规范.深入解读后一种“教育无目的论”,可以给课程编制者和教师正确对待“预定教育目的”提供深刻的启示.
教育目的、“教育无目的”论、约翰·杜威
G63;G40
2013-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共9页
17-24,32