学校公共生活的开启与公民教育的拓展:基于活动的视角

摘要：

个体成人不仅系于知识的生长与思想的萌发,更离不开个体切实的行动.学校公共生活建构,需要切实地引导个体参与实际的公共生活.通过活动来引导学生的公共参与,激活学生公共参与的热情,锻炼公共实践能力,唤起他们对公共事物的关照,促进他们对公共价值的理解与认同,提升学生在学校生活中的生命境界,乃是开启学校公共生活、展开学校公民教育的根本着眼点之所在.学校生动开展的各种活动,可谓学校公共生活建构的基本形式.学校公共活动既是实践学校公共生活理想的场域,同时也为学校公共生活价值的创生与扩展提供了可能性.

关键词：公共生活、公民教育、公共活动

分类号：G40;G64

资助基金：教育部2012年度“新世纪优秀人才支持计划”NCET-12-0719;国家社科基金2010年度教育学一般课题“公民教育的拓展与学校公共生活的重建研究”BFA100043

在线出版日期：2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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