学科领域知识的研究与教学——当代领域知识研究及其教学迁移

摘要：

领域知识是当前认知学习研究的一个新领域.研究表明,领域知识在个体认知中能增强工作记忆能力,提高信息预测能力,帮助形成认知技能和增强元认知监控等.领域知识研究具有向学生学习和学科教学迁移的价值与意义,并由此构造学科领域知识研究的理念.学科领域知识研究是领域知识研究的学科教学化,是领域知识的学科教学和学生学习的知识范畴,体现如下:在学科内容组构方面,可以对学科单元知识改组形成由学理内容、认知过程和问题条件三类知识组成,具有完整性、交互性和动态性特点的学科领域知识组块;在学科教学方面,通过组构式和补充式两种教学策略改进学科内容,提高学科教学的有效性;在学科研究方面,开展学科领域知识的知识表征研究和探讨学科领域学习模型的建立.

关键词：领域知识、学科领域知识、学科学习、教学研究、领域学习

所属期刊栏目：28

分类号：G42;G4

资助基金：国家社会科学基金"十一五"规划教育学课题BBA080049;广州市人文社会科学发展与教育心理学重点研究基地研究成果

在线出版日期：2010-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：43-51