认知视野下的莫扎特效应辨析

摘要：

莫扎特效应(Mozart effect)指的是音乐学习,特别是莫扎特音乐的学习,能够有效促进个体的空间推理能力.该理论最早由Rauscher在1993年提出.它引起了社会各界尤其是教育界的强烈反响.本文综合分析了莫扎特效应在心理学领域的有关研究,认为莫扎特效应有一定的实证研究基础和理论价值,有其合理性.同时,其研究也存在一些值得商榷的问题,如研究的结果是否具有广泛性,对实验效应的解释存在偏差,等等.因此,仍有必要对音乐与认知的关系以及发生机制作进一步的探讨.

关键词：莫扎特效应、认知能力、实证研究

所属期刊栏目：27

分类号：H06;J60

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大攻关项目05JZD00034经费资助

在线出版日期：2009-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：43-50