《温病学》教学中案例运用设计方案研究

摘要：

《温病学》由上篇、中篇、下篇组成,是中医临床基础学科的主要课程.其既有基础学科性质,又具临床学科属性.不仅是辨治温病的依据和手段,也是临床各科诊疗基础的组成部分.[1]《温病学》上篇教学内容以基本理论基本知识为主,教学方法也多以传统的注入式为主,即便运用启发式、逻辑推理式的教学模式讲解该部分内容,对于大三的学生而言也经常会感到枯燥乏味.为了激发学生的学习兴趣,加强对重点、难点内容的理解,使抽象内容形象化,加深学生理解和记忆,2010年以来,我们在进行“以问题为中心的案例教学法”研究的同时,遵照《温病学》上篇教学大纲要求,采取重点、难点内容引人案例的原则,适时插入案例,并根据教学内容结合学生自学、讨论、学生讲解、教师引导等灵活多样的教学组织形式,收到很好的教学效果,受到学生的一致好评.[2]今就《温病学》上篇案例运用设计方案及案例运用体会介绍如下,供同道参考.

关键词：温病学、案例教学、案例运用、方案设计

所属期刊栏目：29

分类号：R254.2(中医内科)

资助基金：河北医科大学课题资助项目:No 2012ba-23

在线出版日期：2015-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-53,56