PBL教学法在推拿治疗学教学中的实践研究

摘要：

@@ 20世纪初,随着医学和医学相关知识的不断丰富,医学生学习负荷大大加重,而现行的教师传授课堂内容而学生被动听讲教学模式(LBL教学模式)不能解决日趋严重的教学偏向和危机,医学生容易在死记硬背基础理论中忽视实践能力的训练.如何培养医学生主动学习的能力成为了当时医学教育的首要问题.

关键词：教学方法、推拿学

所属期刊栏目：32

分类号：R192;R244.1(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2010-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：313-314