V型跷跷板训练对学龄期注意缺陷多动障碍儿童的影响

摘要：

目的 探讨V型跷跷板训练对学龄期注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的影响,为缓解ADHD临床症状,改善患者脑功能提供依据.方法 采用病例对照的研究方法,收集100例ADHD学龄期患者,随机等分为观察组和对照组,每组50例.对照组给予药物治疗和健康教育,观察组在此基础上进行V型跷跷板训练,对比2组的干预效果.结果 干预治疗3个月后,观察组患者感觉统合各项能力评分均高于对照组患者(P<0.05).观察组ADHD患者的Conners父母症状问卷各因子评分均显著低于对照组患者的评分(P<0.05).观察组患者治疗总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 V型跷跷板能够缓解ADHD学龄期患者的临床症状,提高其大脑工作能力指数,改善多动行为,提高家庭功能,干预效果良好,值得在临床上推广使用.

关键词：V型跷跷板、学龄期儿童、注意缺陷多动障碍、大脑工作能力指数、家庭辅助训练

所属期刊栏目：42

分类号：R748(神经病学与精神病学)

资助基金：河北省医学科学研究重点课题计划编号:20191374

在线出版日期：2020-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：573-576