中小学体育教师核心素养的结构与特点:基于美国阿肯色州的解析

摘要：

培养学生掌握体育学科核心素养的前提是教师自身要具备核心素养,因而构建体育教师核心素养非常关键.以美国阿肯色州为例,对该州体育教师核心素养进行探索,其研制背景包括国家政策的引导、课程改革的推动、教师成长的需要、州际教育的体制;其顶层设计理念体现为与国家标准的融合、州际基础要求与高阶素养的融合、对教师要求的多元化;其具有连接顶层指南与地方实践、实现职前职后发展一体化、激发专业发展内部动机和外在动力等功能;且体现了突出跨学科知识的整合与应用、重视体育教学技能的掌握、强调专业特质的内发和外显、凸显学科素养的基础性和特殊作用等特点.在此基础上,提出我国应做好体育教师核心素养顶层设计,构建层次清晰且内容具体的素养体系,重视教学技能在体育教师核心素养中的体现,重视与学生核心素养的对接.

关键词：体育教师、核心素养、专业发展、阿肯色州

所属期刊栏目：36

分类号：G807(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金;中国教育学会教育科研体育与卫生专项一般课题;中国体育科学学会高校体育与健康教育课程建设专项课题重点项目;中国博士后科学基金面上资助项目

在线出版日期：2022-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：67-76