义务教育阶段基于核心素养的体育课程目标构建——基于澳大利亚体育课程目标的启示

摘要：

学科课程目标是连接核心素养与学科课程的桥梁.从形成过程、结构维度和表征形式等方面解构澳大利亚义务教育阶段基于核心素养的健康与体育课程目标体系,发现"程序性""跨学科性""高阶性""整体性"等特点.结合我国现实情况,提出义务教育阶段基于核心素养的体育与健康课程目标构建应:1)兼顾体育与健康课程对"学生发展核心素养"的基础与独特贡献;2)将体育学科核心素养阶段化处理;3)强调课程目标表述的高阶性与整体性设计.

关键词：课程目标;核心素养;学科核心素养;学校体育

所属期刊栏目：40

分类号：G807.3(体育理论)

在线出版日期：2022-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1113-1116