提高高职学生情绪智力的实证研究

摘要：

本研究的目的是探讨活动体验式教学模式对提高高职学生情绪智力的影响.选择河北省某高职大学一年级学生为研究对象,采用整群随机抽样的方法分为对照组和观察组.对照组采用常规性教学模式,观察组采用活动体验式教学模式,在实验前和实验后采用情绪智力量表(EIS)评估学生的心理状况并进行数据分析.结果表明,经过为期 4 周的教学实验,观察组学生调控自己情绪的能力显著好于对照组(t=5.068;P<0.05).活动体验式教学模式能够提高高职学生调控自己情绪的能力.

关键词：高职学生、情绪智力、情绪智力量表

所属期刊栏目：22

分类号：G445(教育心理学)

资助基金：唐山市社会科学界联合会课题TSSKL2024-098

在线出版日期：2024-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：60-64