行为链视角下在线学习任务执行弱化的归因与对策

摘要：

在线学习各项任务节点构成了一个完整的行为链,各个链接的有序对接与深度耦合有助于增进学生自主学习与终身学习能力.通过深度访谈发现,现实中部分学生由于主观上的思想惰性、侥幸心理、归因偏差,以及客观上的监督缺位,随意"敷衍"甚至逃避在线学习任务的.鉴于此,应重塑虚拟空间"立德树人"之育人旨趣,以全人发展为切入点,通过"人机协作"创建有助于培养学生独立思考能力和系统性思维的在线教学任务体系与评价体系;通过完善网络教学多维监督模式,帮助学生构建起个体情绪与特定任务之间的"意义",使其获得"行为链"持续优化的内驱力.

关键词：行为链、在线学习、行为动机、全人教育、情绪智力

所属期刊栏目：21

分类号：G642.1(高等教育)

资助基金：江苏省教育科学十四五规划课题;江苏省高等教育教改研究课题

在线出版日期：2023-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：48-52