混合教学模式下教师角色转变路径研究 ——以高职院校"新媒体营销"为例

摘要：

学生自主学习与教师角色转变作为混合式教学的重要支撑,相互依存、共同作用.调查发现存在着对两者协同推进的认识有待提高、学习技术和职业规划的重视程度不够、教师依赖程度过高等问题,以高职"新媒体营销"混合式课程建设为例,从心理、知识、技能、素质、环境五个维度探析学生自主学习与教师角色转变协同推进的路径,以期对进一步推进混合式教学和实现应用型人才培养有所启发.

关键词：混合式教学、自主学习、教师角色、协同推进、新媒体营销

所属期刊栏目：20

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：惠州经济职业技术学院创新强校工程教育教学改革研究与实践课题2021YB04

在线出版日期：2022-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35