高职院校早期教育专业毕业生艺术教学胜任力现状分析——基于四川省196个样本的实证调查

摘要：

高职院校是培养早期教育师资的主阵地，艺术教学胜任力是衡量高职院校早期教育专业毕业生培养质量的重要指标。随机抽取四川省2021届高职院校早期教育专业196名毕业生为研究样本，将综合各方意见设计的评价量表作为调查内容，邀请研究样本实习指导教师作为评价人。调查结果显示：评价人对研究样本的普通话水平、婴幼儿故事讲演、婴幼儿简笔画、婴幼儿环创、婴幼儿手工、舞蹈基本功与婴幼儿舞蹈编创等教学胜任力较为满意；对研究样本的婴幼儿戏剧编排、音乐视唱与编创等教学胜任力认可度较低。进一步分析调查数据发现：单个样本综合艺术教学胜任力聚集于合格层级的比例达74.49%，需要提升的空间较大。在F(t)=99.73%概率保证度下，由样本统计量推断出四川省高职院校早期教育专业毕业生艺术教学胜任力平均水平在65.907~69.497分之间。据此，从推进学校美育观念转变、着力提升美育课程质量、全面优化美育资源配置、建立早期教育国家标准及打造独具特色美育模式等方面提出对策建议。

关键词：高职院校、早期教育专业、艺术教学、胜任力、实证调查

所属期刊栏目：20

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：四川省高等学校人文社会科学重点研究基地·四川0-3岁儿童早期发展与教育研究中心立项课题OBE视阈下高校早教专业学生艺术课程教学胜任力模型的构建与应用研究（项目SCLS20-04

在线出版日期：2022-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：55-60