课程思政视域下发挥辅导员协同育人作用的机制探究

摘要：

"课程思政"视域下,高校全员育人的思政格局逐渐形成,而辅导员作为课程思政的骨干力量,对充分发挥协同育人作用有着重要意义.将定性与定量相结合,在定性分析中,对6位优秀辅导员进行访谈,借助Nvivo.12分析软件,得出访谈内容中的影响因素,提出高校辅导员育人能力模型.在定量分析中,通过问卷调查,借助SPSS分析软件,发现了影响高校辅导员工作的满意度因素以及学生渴望度和期待,最终提出了育人对策,即:以"感知质量"为中心,构建"融合格局"实现育人同向同行;以"共同价值"为基础,建立"协同模式"实现育人共建共享;以"沟通交流"为依托,达成"思想共识"实现育人互助互通.

关键词：高校辅导员、课程思政、协同育人、定性、定量

所属期刊栏目：20

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：河北省高校党建研究课题GXDJ2021B288

在线出版日期：2022-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：88-91