学校治理与教师评价的结构困境及其理论分析

摘要：

在竞争绩效文化的趋势下,教师评价制度逐渐成为教育行政与管理领域的一项重要内容.学校行政组织体系的官僚原则和专业原则是两种教师评价逻辑——绩效控制取向和专业发展取向——产生的主要根源,同时耦合模式治理逻辑为两种教师评价逻辑的平衡与统整提供了解决思路.教师评价改革不仅仅是评价模式的改革,更应重视其背后的组织结构和治理逻辑的协同.唯有实现治理逻辑的统合,方能建构科学、公平、有效的教师评价体系.

关键词：教师评价、科层制组织模式、松散耦合、紧密耦合、同时耦合

所属期刊栏目：20

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2022-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：97-101