中外课堂教学活动之差异性研究
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10.3969/j.issn.1674-943X.2014.02.020

中外课堂教学活动之差异性研究

引用
将课堂教学活动划分为前端支撑、中端执行和后端保障三个阶段,并分别从这三个阶段对中外课堂教学活动进行了比较。其中前端支撑阶段的比较包括班容量控制、授课环境布置和课程资源提供三个方面的对比,中端执行阶段的比较包括课堂信息量的控制、课堂氛围的营造和教师对课堂的掌控三个方面的对比,后端保障阶段则着重为课后学习任务布置的比较。

中外课堂教学活动、差异性、前端支撑、中端执行、后端保障

G712(职业技术教育)

唐山市教育科学研究十二五规划2013年度课题“基于学习共同体的高职计算机专业教学模式研究”13LX047成果之一。

2014-07-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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工业技术与职业教育

1674-943X

13-1400/TB

2014,(2)

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