中外课堂教学活动之差异性研究

摘要：

将课堂教学活动划分为前端支撑、中端执行和后端保障三个阶段，并分别从这三个阶段对中外课堂教学活动进行了比较。其中前端支撑阶段的比较包括班容量控制、授课环境布置和课程资源提供三个方面的对比，中端执行阶段的比较包括课堂信息量的控制、课堂氛围的营造和教师对课堂的掌控三个方面的对比，后端保障阶段则着重为课后学习任务布置的比较。

关键词：中外课堂教学活动、差异性、前端支撑、中端执行、后端保障

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：唐山市教育科学研究十二五规划2013年度课题“基于学习共同体的高职计算机专业教学模式研究”13LX047成果之一。

在线出版日期：2014-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52