课程地图规划建置之探讨

摘要：

随著资讯科技的进步，网际网路的发展，已逐渐改变教师的教学与学生的学习方式，也使得线上课程地图的建置实行变得可行。且在高等教育系所评鉴项目中也将发展课程地图列为重要指标，可见课程地图发展的重要性。常见的课程地图主要以年级、类别、阶段、结合课程与职涯、学习领域或等级等几个类型来呈现；但不管以何种方式呈现，现有的课程地图大多以“学校本位”、“系科、教师本位”来发展。学生若以此课程地图学习，则容易陷于选课迷失当中；造成学习成就与实际就业需求将会有所落差，无法真正符合业界、就业的需要。但研究型与教学型大学的课程地图发展是无法一概而论的，若是以就业为导向之大学则不太适合以此方式来发展课程地图。
本研究建构一套符合“教学实用型”定位的大学课程地图模式，以“学生本位”、“业界所需”为出发点，制定学生毕业后未来就业应具备的专业核心能力，以规划系科相关课程，并以学生学习的成效（绩）、就业满意度调查分析等资讯回馈，作为适时调整修订课程规划、学生学习之参考依据。学生于大学修课期间，即能很简单、清楚地了解未来将从事的职涯进路、需取得的专业证照或继续升学研究所等所需修习之相关课程，并适时地加以检验、预测及修正，使学生得以”适性化学习”，真正培养业界所需核心能力之专业人才，达成“毕业即可就业，就业即可上手”的教育目标。

关键词：课程地图、学生本位、适性化学习

所属期刊栏目：9

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1-8